IVOS 2: ΚΕΙΜΕΝΑ,ΕΙΚΟΝΕΣ

 (...) η εκπαίδευση, κυρίως η πρωτοβάθμια και η δευτεροβάθμια, θα πρέπει να απελευθερωθεί από τις ιδεολογικές εμμονές των προοδευτικών δογμάτων. Οπως τα αρχαία ελληνικά φέρνουν πιο κοντά τα Ελληνόπουλα στην ευρωπαϊκή παιδεία, έτσι και η διδασκαλία του χριστιανισμού. Αν μη τι άλλο, το σχολείο οφείλει να διδάσκει πως υπάρχουν γνώσεις οι οποίες υπερβαίνουν τη χρησιμοθηρία του φροντιστηρίου. Και αυτές στηρίζουν τον ανθρωπισμό μας. Αν πρόκειται να περάσεις Πανελλήνιες, τρέχεις όλη μέρα από το σχολείο στο φροντιστήριο και ξέρεις πως αν μπορείς να γλιτώσεις μία ώρα την εβδομάδα, θα το κάνεις. Θα ζητήσεις απαλλαγή από τα θρησκευτικά κι ας μην είσαι άθεος ή ετερόδοξος. Θα αδιαφορήσεις και για τη λογοτεχνία από τη στιγμή που ξέρεις ότι δεν πρόκειται να εξετασθείς επί του θέματος. Αν μάλιστα έχεις συμπληρώσει τα 17 σου, άρα θεωρείσαι ενήλικος από τον νόμο, και δεν χρειάζεσαι καν τη συγκατάθεση των γονέων σου για να απαλλαγείς, τότε δεν το σκέφτεσαι. Βάσει αυτής της λογικής ο τελειόφ

Ο δισκοβόλος του Μύρωνα  από την έκθεση στο Βερολίνο   Τα παθήματα του αρχαίου ελληνικού κάλλους στην Ντόχα του Κατάρ δεν αποκλείεται να οφείλονται σε παρεξήγηση. Δεδομένου ότι στην περιοχή αυτή του αραβικού κόσμου το μέτρο της ανδρικής παχυσαρκίας είναι ευθέως ανάλογο με το μέτρο του πλούτου, ενδέχεται οι υπεύθυνοι της έκθεσης «Ολυμπιακοί Αγώνες - Παρελθόν -Παρόν» να θεώρησαν ότι η παρουσία των αγαλμάτων προκαλεί αθέμιτο ανταγωνισμό. Και με πρόσχημα την απροκάλυπτη γύμνια της ηβικής τους χώρας, τα έκρυψαν πίσω από παραβάν ζητώντας από τους συνοδούς τους να τα καλύψουν με μαύρα πέπλα. Οι Ελληνες αρχαιολόγοι δεν δέχθηκαν και ο αναπληρωτής υπουργός Πολιτισμού κύριος Τζαβάρας ζήτησε να επιστραφούν πάραυτα στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο, όπου και ανήκουν. Η υπόθεση μου θύμισε μια παλιά ιστορία με τον Καζαντζάκη και τον Σικελιανό. Οταν ο Σικελιανός επισκέφθηκε τον Καζαντζάκη, που ετοίμαζε το περίφημο ορυχείο του με τον Ζορμπά στην Καλογριά της Μάνης, ο ποιητής έστησε το ράντ

(...) Aν όλη αυτή η ενέργεια που ξοδεύτηκε για να καταργεί ο επόμενος ό,τι έκανε ο προηγούμενος είχε διοχετευθεί στην εκπόνηση τρόπων διδασκαλίας που θα επέτρεπαν στα παιδιά να αποκτήσουν αναγνωστική εμπειρία όλων αυτών των αριστουργημάτων της σκέψης, η κοινωνική και η πολιτική μας παιδεία ενδεχομένως να μην είχε φτάσει στα προγλωσσικά σημερινά επίπεδα.  (...) Ενώ η χώρα μας θα μπορούσε, ακόμη και σήμερα, να διατηρεί μια προνομιούχο σχέση με τα κλασικά γράμματα και να είναι ο κατ’ εξοχήν υπερασπιστής τους στο ευρωπαϊκό περιβάλλον, την σχέση μας μαζί τους την έχουμε εγκλωβίσει στον κλειστοφοβικό επαρχιωτισμό της πολιτικής μας ζωής. Και κανείς δεν αντιδρά όταν κάποιοι την χρησιμοποιούν ως γκάτζετ για να καλύψουν την πολιτική τους ασχήμια. Η δικτατορία των συνταγματαρχών άλλαξε τα δεδομένα της μαθητικής μου ζωής. Οταν επιστρέψαμε μετά τις καλοκαιρινές διακοπές στα θρανία μάς ανακοίνωσαν ότι έχει επανέλθει η διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών στο γυμνάσιο. «Πιστεύω τω φίλω»